第三章Psyce(3)

    回想起大学参加热舞社的缘由，得追溯至高中的班际啦啦队比赛。

    当多数人动作僵硬，跳得像是机器人版健康操，周舒湛却肢体协调，不只个人练习的部分，连同组搭档的走位和舞步都记得一清二楚，就此被指定为小队长，发现了自己意外的天赋，糊里糊涂地开启了新的大门。

    大学社团又幸运地遇见特别重视街舞基础的老师，练出了扎实的基本功，加上已经小有名气的学长姐时常回来指导交流，职业资源丰富，若他有意愿，像阿夏他们一样，尚未毕业便踏进职业圈，加入学长姊的街舞教室兼课，或者加入舞团成为职业舞者，不说顺风顺水，至少收入稳定大约是没问题的。

    即便如此，他仍旧清醒且实际，冒险向来不属於自己，从跳舞得到的成就感、乐趣、夥伴情谊，都只能是学生时代的调剂，那些太轻太虚幻了，不足以支撑起他的人生。

    毕业，实习，晃眼来到九月，成为带班的正式教师。

    努力熟悉每位孩子的性格、需要特别注意的重点，彼此磨合；和家长之间的沟通尤其困难，不分上下班时段的讯息甚至通话，看了许多参考书、请教前辈，身为菜鸟还是很难明确地划出属於自己的休息时间，总是担心自己做得不够，或者说话不够圆融，一不小心伤害了孩子和家长。

    其他诸如一连带了五节课之後没控制好力道，结果烧声如重感冒；漫长的通勤路途，回家仅剩下倒头就睡的力气；凌晨被睡过头迟到的恶梦吓醒，辗转无眠到天明……身分转换带来的变化，宛如初次拆掉脚踏车的辅助轮，骑出歪七扭八的直线，胆颤心惊地前行。

    当生活耗尽了力气，也就没有余力去注意那个等不到回音的对话框，其实翻来覆去，聊天纪录寥寥无几，某一日取消钉